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Deuxième congrès La Wallonie au Futur
1991 -
Le Défi de l'Education

Congrès permanent La Wallonie au futur - Index des congrès


 

Contribution au Congrès La Wallonie au Futur 1991

Nives Bravin
Diététicienne, Institut communautaire de l'Alimentation et de la Nutrition (ICAN)

 

En tant que diététiciennes, une des missions de l'Institut communautaire de l'Alimentation et de la Nutrition (ICAN) qui nous interpelle, c'est d'essayer d'informer et peut être "éduquer" tous les consommateurs à une meilleure hygiène alimentaire. Nous sommes conscientes que les modifications que le consommateur réaliserait ne se mesurent pas en terme de société mais en terme d'individu, mais devons-nous négliger cette relation individuelle pour uniquement une information médiatique?

Lorsque le Docteur Burniat et Monsieur Van Aelst signalent que notre bol alimentaire est déséquilibré, trop gras entre autre, certains organismes sensibilisent la population par leurs différentes campagnes : mangeons moins gras, consommons des aliments moins gras, surveillons notre cholestérol... Mais le profane maîtrise-t-il les règles d'hygiène alimentaire?

Certes, il mangera moins gras, parce qu'il :

  • consommera les produits allégés,
    question : ces produits n'apportent-ils que des avantages ?

  • choisira de réduire ses graisses visibles,
    question : mais n'oublie-t-il pas de considérer les graisses cachées ?
    question : prendra-t-il en compte l'équilibre entre les graisses animales et végétales ?

  • aura une tendance à demander des viandes maigres,
    question : l'éleveur-engraisseur arrivera-t-il à ne faire que des bêtes maigres ?
    question : le bétail peut-il ne donner que des morceaux maigres ?
    question : où se situe la composition en graisse de notre viande par rapport à la viande étrangère?
    question : si l'information diététique suit, n'allons-nous pas privilégier une population plus aisée ?

Lors des séances d'information-formation, le (la) diététicien(ne) est là pour donner une information alimentaire mais surtout pour susciter - et non imposer - dans le groupe, la discussion, la réflexion; amener des propositions de changements d'attitudes alimentaires possibles par le consommateur.

Tout individu ne peut calquer son comportement alimentaire sur un programme établi. Nous avons tous un vécu alimentaire qu'il faudra peut-être plus ou moins modifier.

Une de nos récentes activités en éducation alimentaire se situe dans le milieu agricole : l'Union professionnelle agricole féminine et l'Alliance agricole féminine. Nous avons quelques contacts avec la Paysannerie de l'an 2000. Une formation nutritionnelle a été organisée pour une association de bouchers : l'Etat d'Or.

Au vu de toutes ces demandes, ce public semble s'intéresser à l'aspect nutritionnel de leur profession.

 

Expérience de la diététicienne dans le milieu agricole dans un groupement féminin.

Nombre de séances : 3.

Lieu de rencontre et personnes présentes :

Nos rencontres ont eu lieu dans une ferme de la région liégeoise, pendant l'horaire scolaire (13H00 à 15H30) et avec la participation de jeunes mères (+/- 10 personnes).

Déroulement de l'information :

L'exposé se présente d'abord sous une forme théorique, ensuite une application pratique est réalisée.

Les différentes séances ont comme objectif de sensibiliser les participantes :

  • aux 6 groupes aliments,

  • sur les différents nutriments (protéines, lipides, glucides, vitamines, sels minéraux, fibres alimentaires, eau),

  • à l'équilibre alimentaire d'une journée par une approche des différents repas et collations,

  • aux notions d'équivalences alimentaires,

  • au déséquilibre de leur alimentation journalière et hebdomadaire, par l'étude qualitative de leur menu

  • au besoin nutritionnel de l'enfant de 0 à 12 ans,

  • à l'évolution alimentaire de l'enfant,

  • à l'équilibre du casse-croûte de midi.

Enfin, la dernière séance plus pratique aura pour objectifs :

  • de réaliser des préparations culinaires sur base de principes définis précédemment,

  • et d'informer des participantes sur différents modes de cuisson.

Ce texte est extrait de : QUEVIT Michel (sous la direction de), La Wallonie au Futur, Le défi de l'éducation, Actes du Congrès, Institut Jules Destrée, Charleroi, 1992.

 


 

 

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